| -знание возможностей современных научных методов исследования и владение технологиями, необходимыми для решения задач, возникающих при выполнении профессиональных функций;
-знает основ современных дисциплин о человеке, его потребностях; методы удовлетворения социальных и культурных потребностей человека, семьи и общества;
-знание законодательства в сфере социально-культурного сервиса и туризма, правовых норм, регулирующих отношения между личностью и семьей, обществом, окружающей средой;
-знание эстетических и правовых норм, регулирующих отношения человека к человеку, человека к обществу и общества к человеку, умение учитывать их при разработке экологических и социокультурных проектов;
-знание норм деловой и устной речи, процессов организации эффективной речевой коммуникации в сфере социально-культурного сервиса и туризма; -знание возможностей современных информационных технологий и владение методами сбора, хранения и обработки данных при подготовке решений в социально-культурном сервисе и туризме;
-способгость обеспечивать деятельность предприятий и организаций, предоставляющих услуги по рекреации, социально-культурному сервису и туризму;
-умение разрабатывать стратегию и тактику деятельности предприятий и организаций, предоставляющих услуги социально-культурного сервиса и туризма;
-использование нескольких иностранных языков при оказании услуг социально-культурного сервиса и туризма;
-обеспечивание комплексного обслуживания потребителей услуг социально-культурного сервиса и туризма, владение методами формирования системы межличностного общения;
-обладание знаниями и навыками по разработке и внедрению инновационных технологий в социально-культурный сервис и туризм;
-владение знаниями по организации и обеспечению контроля качества оказываемых услуг социально-культурного сервиса и туризма и обеспечение систем мер по повышению качества оказываемых услуг предприятиями социально-культурного сервиса и туризма;
-владение знаниями по принятию решений в экстремальных ситуациях, обеспечению безопасности жизнедеятельности. |
