|
Опыт работы |
2-3 года |
Языковой образовательный центр YES, с ноября 2009 по июль 2010 |
Должность: | преподаватель английского языка |
• Обучение студентов разного возраста в группах и индивидуально • Разработка методики обучения |
|
частная практика составления переводов, с апреля 2008 по сентябрь 2009 |
Должность: | письменный переводчик |
составление письменных переводов в официально-деловом стиле (договоры, свидетельства, сертификаты) |
|
торговая компания Kirby, с марта 2007 по май 2008 |
Должность: | специалист отдела телемаркетинга |
- входящие и исходящие звонки; - консультирование потенциальных покупателей по вопросам использования продукции; - организация встреч для показа техники. |
|
Профессиональные навыки |
- знание компьютера на уровне уверенного пользователя ПК (MS Office‚ электронная почта‚ интернет‚ Power Point); -опыт преподавания английского языка в образовательном центре; - опыт работы с частными лицами и в группах; - перевод текстов в официально- деловом стиле (документы‚ свидетельства). - опыт ведения переговоров; - опыт продаж.
|
|
Образование |
Основное — высшее |
Челябинский Государственный Университет (курсы переподготовки), с 2008 по 2010 |
Специальность: | специалист в сфере рекламы и PR, маркетинга и менеджмента организации |
опыт работы в данных сферах: написание PR текстов и успешное проведение PR кампаний. |
|
Челябинский Государственный Университет (высшее), с 2005 по 2010 |
Специальность: | Лингвист, специалист по межкультурному общению со знанием двух иностранных языков |
|
|
Иностранные языки |
Английский: | продвинутый |
Немецкий: | свободное владение |
|
Дополнительные сведения |
Семейное положение: | не замужем |
Дети: | нет |
Возможность командировок: | есть |
О себе: | Обладаю такими качествами как ответственность‚ целеустремлённость‚ стрессоустойчивость‚ коммуникабельность‚ доброжелательность‚ грамотность. В работе важным считаю наличие творческого подхода‚ усидчивости и умения грамотно организовать рабочий процесс; легко и быстро усваиваю новую информацию; без В/П. |
|
|
|